Ziele

• das Zusammenspiel Immunsystem – Tumor kennen
• Verständnis für Immuntherapie von Geschwülsten gewinnen

Inhalt

• Geschwulstzellen, ob «gut-» oder «bösartig», haben begonnen, ein Eigenleben zu führen und sich der Kontrolle «körpereigen/körperfremd» zu entziehen. Das beinhaltet die Auseinandersetzung der Geschwulstzellen mit dem Immunsystem. In den letzten Jahren konnten Art und Umfang dieses Wechselspiels besser verstanden werden. Die Aufklärung der sich dabei abspielenden Vorgänge hat zu einer Verbesserung der Tumordiagnostik geführt. Insbesondere haben sich aber auch Möglichkeiten eröffnet, durch gezielte Einflussnahme auf das Abwehrsystem neue, erfolgversprechende Therapieverfahren zu entwickeln, insbesondere auch Verfahren mit deutlich vermindertem unerwünschtem Nebenwirkungspotential. Inzwischen ist Tumorimmunologie Bestandteil allgemeinen medizinischen Wissens.

Kurs-Voraussetzung
Grundkenntnisse in Anatomie und Physiologie

Ziele

• Adipositas als Krankheit verstehen und behandeln

Inhalt

• Für die zunehmende Häufigkeit von Übergewicht und Adipositas scheinen vor allem Umwelteinflüsse verantwortlich zu sein. Eine genetische Prädisposition spielt aber ebenfalls eine wichtige Rolle, weil sie die pathogenetische Auswirkung dieser exogenen Faktoren verstärkt. In den letzten Jahren wurden in klinischen und experimentellen Studien mehrere Faktoren gefunden, die eine wesentliche Rolle in der Physiologie und Pathophysiologie des Fett- und Energiehaushalts spielen. Dazu gehören neben Leptin, das die Information über den Bestand der Energiereserven an das Zentralnervensystem weiterleitet, rund fünf Dutzend weitere Signalstoffe. Andere neu erhobene Befunde zeigen, dass das Fettgewebe nicht nur die Aufgabe eines Energiespeichers hat, sondern auch als endokrines Organ mit Wirkung auf unterschiedlichste Körperfunktionen angesehen werden muss. Adipositas – so ein Fazit – ist eine Krankheit.

Kurs-Voraussetzung
Empfehlenswert wäre: Der Kurs 22 am Folgetag, Sonntag, 29.Oktober 2017 mit Sarah Hirt. Die Referentin Sarah Hirt hat den Kurs 22 «Bewegungskonzept» abgestimmt auf das Kursthema von Max Sommerhalder.

Ziele

• Wissen über die Probleme bei starker bis krankhaften Fettsucht
Kennen der chirurgischen Behandlungsmöglichkeiten bei krankhafter Fettsucht u. wissen, diese Erkenntnisse in der Praxis umzusetzen Teilnehmer können einen spezifischen Belastungstest ausführen, auswerten und daraus ein individuelles Bewegungsprogramm erstellen.

Inhalt

• Problemstellung der krankhaften Fettsucht
chirurgische Behandlungsmöglichkeiten der Adipositas mit den daraus resultierenden therapeutischen Konsequenzen Ziele des Trainings bei starkem Übergewicht bis krankhafter Fettsucht Kontraindikationen / Risikofaktoren / Abbruchkriterien Trainingsempfehlungen Trainingsgestaltung Belastungsform / Belastungsdauer / Häufigkeit / Intensität viele praktische Einheiten mit Fallbeispielen

Ziele

• Grundkenntnisse der deskriptiven Statistik
• Aussagen der analytischen Statistik
• Sinn der Irrtumswahrscheinlichkeit
• Bedeutung von p und t
• vermehrte Professionalität in der Massage

Inhalt

• Verteilung, Streuung, Mittelwerte
• Signifikanz, wann sind Gruppen unterschiedlich
• Null- und Nichtnull-Hypothese
• Unterschied von Facts und Fakes

Ziele

• zunehmende Wahrnehmung der Ursachen unsers Denkens und Handelns
• assoziatives Denken nutzen
• Bedeutung des Primings erkennen

Inhalt

• Bewusstsein und Unterbewusstsein
• schnelles und langsames Denken
• Lektüre exemplarischer Texte
• Es muss nicht immer wissenschaftlich sein.

Ziele

• Sie kennen die Quellen für Schwermetallbelastungen, kennen daraus resultierende Symptome und kennen unterstützende Massnahmen zur Ausleitung.

Inhalt

• Was sind toxische Metalle, so genannte «Schwermetalle»?
• Nahrungsmittel, unser Wasser oder auch die Luft stellen einige Quellen dar. Doch wo sind wir diesen Belastungen zusätzlich stetig ausgesetzt?
• Im Körper angelangt, sammeln sie sich an und stören diverse Organsysteme.
• Welche Auswirkungen haben toxische Metallbelastungen?
• Welche Möglichkeiten zur Körperentgiftung gibt es?

Ziele

• Sie kennen die Auswirkungen von übermässigem Konsum digitaler Medien auf Körper und Psyche.

Inhalt

• Aufbau des Gehirns
• Wie laufen Lernprozesse im Gehirn ab?
• Welche Konsequenzen haben digitale Medien für die Verarbeitung von Informationen, Beziehungen und sozialem Gefüge?
• Welche gesundheitlichen Folgen können entstehen?
• Multitasking – führt das wirklich zu mehr Aufmerksamkeit?

Ziele

• Diagnostik und Funktion des Schultergelenkes.

Inhalt

• funktionelle Anatomie des Schultergelenkes, funktionelle Untersuchung inkl. Palpation der ossären Landmarken, Funktionstests, Beurteilung und Testung der Schulter-Nacken-Muskulatur
• Mobilisation des Schultergelenkes
• Pathologie und ausgewählte Krankheitsbilder des Schultergelenkes

Ziele

• Bei Unfallpatienten, nach abgeschlossener Physiobehandlung, ein orientierendes Untersuchungsgespräch durchführen.
• Eine strukturierte, ganzheitliche Körperuntersuchung vornehmen, unter Berücksichtigung der Schwerpunkte aus der Anamnese

Inhalt

• Die Teilnehmer sind in der Lage, bei Unfallpatienten, nach abgeschlossener Physiobehandlung, ein orientierendes Untersuchungsgespräch durchzuführen.
• Üben eines Anamnesegespräches in Dreiergruppen
• Die gewebeorientierte Diagnostik und Therapie ist als Prozess zu verstehen und umzusetzen.
• Diverse Behandlungstechniken werden im Sinne einer reflektierten Arbeitsweise geübt.

Kurs-Voraussetzung
Diplomabschluss im medizinischen Bereich

Ziele

• verstehen, dass der Zwischenzellraum unmittelbarer Versorgungs-, Entsorgungs- und Kommunikationsraum des Organismus ist
• Konsequenzen für den klinischen Alltag
• Diagnostik und Therapie erkennen

Inhalt

• Die fundamentale Bedeutung des Zwischenzell- oder Extrazellularraums (EZR) ist erst seit wenigen Jahren deutlich geworden. Bei genauerer Betrachtung ist aber klar geworden, dass zwischen Zellen und EZR ebenso wie zwischen den Zellen selbst eine komplexe, wechselseitige Beeinflussung besteht. Zwischen den Zellen werden rege Vesikel (Membranbläschen oder Exosomen) ausgetauscht, mit Eiweissen und Nukleinsäuren (RNA und DNA) als Inhalt. Der EZR mit all seinen hochkomplexen Strukturen (sog. «Bindegewebe») ist der Lebensraum der Zellen!

Kurs-Voraussetzung
Grundlagenkenntnisse der Histo- und Zytologie

Ziele

• Stressoren auf Ebene der Zellen, der Gewebe und der Organe unter physiologischen und pathologischen Umständen kennen
• Stressreaktionen verstehen
• Massnahmen gegen Dystress kennen

Inhalt

• Die Aufrechterhaltung physiologischer Gleichgewichte, der Homöosta-sen, ist lebenswichtig. Ständig werden diese jedoch durch innere und äussere, tatsächliche und vermeintliche Einwirkungen, sogenannte Stressoren, gestört. Stress (engl., von lat. stringere = anspannen) versteht sich als Reaktion von Zellen, Geweben, Organen, ja des Organismus auf eine Belastung körperlicher oder seelischer Art. Das ist bis zu einer bestimmten Grenze physiologisch, darüber hinaus ein Auslöser von Störungen der Gesundheit.

Kurs-Voraussetzung
Grundlagenkenntnisse in Anatomie, Physiologie und Pathologie

Ziele

• Vermittlung von Grundlagen zur Beziehung zwischen Tumorgewebe und Immunsystem mit zukunftsweisendem Blick auf Ätiologie, Diagnostik und Therapie von Geschwülsten

Inhalt

• Das Immunsystem überwacht den Vielzellstaat. Jede Zelle präsentiert eine «Identitätskarte» zum Nachweis ihrer Zugehörigkeit und an den «Staatsgrenzen», den Körperoberflächen, patrouillieren Abwehrzellen und verhindern das Eindringen fremder «Individualitäten», z.B. von Bakterien. Die «Entfremdung» beginnt mit einer Mutation in der DNA einer einzelnen Zelle, sie ändert ihre Identität und düpiert das Immunsystem. Zentrale Frage: Wie gelingt es den Tumorzellen, der Abwehr zu entgehen, und aus welchen Gründen versagt die Abwehr?

Kurs-Voraussetzung
Grundlagenkenntnisse in Zytologie und Immunologie

Ziele

• sich einen Überblick über die Stoffwechselabläufe auf den verschiedenen Organisationsebenen des Körpers verschaffen

Inhalt

• Entsprechend der Maxime «Bau und Funktion bilden eine Einheit» gilt, dass jede bauliche Organisationsstufe (Zelle – Gewebe – Organ – Organsystem – Apparat) auch eine funktionelle Organisationsstufe darstellt. Auf allen Ebenen laufen Bau-, Funktions- und Erhaltungsstoff-wechselprozesse ab, ausserdem sind die verschiedenen Niveaus miteinander verknüpft und koordiniert. Insgesamt sind allein in einer einzelnen Zelle mehr als 2000 verschiedene Enzyme aktiv und viele noch gar nicht erfasst. Ihr Bauplan ist in der DNA im Zellkern archiviert.

Kurs-Voraussetzung
Grundkenntnisse in Anatomie und Physiologie

Ziele

• praxisbezogenen Einblick ins Bewegungs- und Therapiekonzept der Spiraldynamik vermitteln
• Erkennen des Potenzials der Spiraldynamik im persönlichen und professionellen Alltag
• Wahrnehmungsschulung: eigene Defizite erkennen und Veränderungen anbahnen
• Möglichkeiten der Spiraldynamik für die Integration in den Alltag erkennen
• Spiraldynamik für die tägliche Arbeit praktizieren können

Inhalt

• Einführung in die Spiraldynamik-Prinzipien
• Überblick über das Bewegungs- und das Therapiekonzept der Spiraldynamik vermitteln
• Aufzeigen von Potenzialen und Störungen des Bewegungssystems
• einen Überblick über die Ausbildung und die möglichen Perspektiven verschaffen
• interaktiver Unterricht und Zeit für Fragen

Mitnehmen
bewegungsfreundliche Kleidung mitbringen (Sportbekleidung, Pullover und evtl. warme Socken)

Ziele

• Erlernen des kompletten Qi-Gong-Ablaufs der 5 Tiere
• Verstehen des Einflusses der verschiedenen Übungen auf die Organe und Meridiane
• Anwenden des Gelernten an sich selbst oder als Übung für die Patienten

Inhalt

• Das Spiel der 5 Tiere (Wu Qin Xi) ist eine der beliebtesten Qi-Gong-Formen, besonders bei Therapeuten und Therapeutinnen in China. Bei dieser Qi-Gong-Form werden die Bewegungen der Tiere wie Bär, Hirsch, Tiger, Vogel und Affe nachgeahmt. Jede dieser 5-Tiere-Übungen steht in Bezug zu den inneren Organen und zu bestimmten Körperstrukturen. Somit werden beim Ausführen dieser Qi-Gong-Übungen die Organe aktiviert und der Körper gestärkt. Das Wu Qin Xi ist eine Form des Yang Sheng (chinesische Lebenspflege).

Ziele

• Kennen des Beckenbodens sowie der Funktion und Aufgaben dieser Muskeln
• Kenntnis der wichtigsten Inkontinenzformen und Senkungsprobleme
• Zeichen einer überaktiven Blase und Massnahmen zur Behandlung kennen
• ein Miktionstagebuch erklären, auswerten und daraus Behandlungsstrategien ableiten
• Übungen zur verbesserten Wahrnehmung und zur gezielten Kräftigung der Beckenbodenmuskeln kennen
• Übungen zur Darmanregung und Stuhlregulation kennen

Inhalt

• Anatomie: die drei BB-Muskelschichten, die Funktionen und die Aufgaben
• Selbstpalpation mit gezielter Aktivierung dieser Zonen und Kontrollmöglichkeiten
• Pathologie: Inkontinenzformen, Senkung, Wind- oder Stuhlinkontinenz
• die korrekten Übungen für das jeweilige Beschwerde- resp. Krankheitsbild
• Übungsanpassungen und Steigerungsvarianten in verschiedenen ASTE
• korrekte Atmung, Fuss-Bein-Stellung und Beckenboden

Kurs-Voraussetzung
Interesse an konservativen und/oder postoperativen Behandlungsmöglichkeiten des BB

Ziele

• erlernen, wie der Musculus Piriformis mit Erfolg gedehnt und behandelt werden kann

Inhalt

• Ursachen der Beschwerden
• Mobilisation SIG
• befundspezifische Dehnung Piriformis
• Kräftigen der Hüftabduktoren
• Weichteiltechniken
• Home-Programm Das Erlernte kann sofort umgesetzt werden und erweitert die Therapiemöglichkeiten.

Ziele

• Röntgen- und MRI-Bilder verstehen und interpretieren können
• Therapiemöglichkeiten aufgrund des Befundes kennen
• Vor- und Nachteile von Röntgenbildern im Vergleich mit MRI kennen

Inhalt

• Einführung in das Röntgenbilderlesen
• Besprechen von Therapie-Möglichkeiten anhand des Befundes
• Was verstehen wir unter bildgebender Diagnostik?
• Was ist Röntgen? Was ist MRI?

Kurs-Voraussetzung
Gute anatomische Kennt-nisse. Erfahrung in der Behandlung des Bewe-gungsapparates aufgrund von Krankheitsbildern.